I. 아동문제행동의 연구유형
인간의 행동발달을 연구하고자 할 때 직면하게 되는 큰 어려움 중 하나는 모든 연령수준과 행동양식에 적합한 연구방법이 없다는 것이다. 특히 자신의 생각을 말로 표현할 수없는 유아를 연구할 때와 언어가 충분히 발달되어 있는 아동을 연구하는 경우와는 전혀 다른 상
연구자들은 아동의 발달이나 행동에 대한 의문이나 문제를 이론으로부터 유도된 예측 또는 가설로부터 연구하기 시작했다. 그리고 이때 연구로부터 얻어진 결과나 결론이 정확하고 객관적이기 위해서는 연구목적이 분명해야 하고, 또한 과학적인 연구유형과 함께 체계적인 접근법이 요구된다.
I. 아
행동연구 및 평가방법 중 하나라고 할 수 있음
2) 관찰의 목적
① 유아행동연구에서의 관찰의 목적은 유아를 둘러싼 인적, 사회적 차원에서 살펴볼 수 있음
- 관찰을 통해 유아의 흥미 파악
- 유아의 발달 특성을 이해하여 전인발달에 도움을 줌
- 유아의 문제행동이나 학급에서 자주 발생하는 문
행동연구 및 평가방법 중 하나라고 할 수 있음
2) 관찰의 목적
① 유아행동연구에서의 관찰의 목적은 유아를 둘러싼 인적, 사회적 차원에서 살펴볼 수 있음
- 관찰을 통해 유아의 흥미 파악
- 유아의 발달 특성을 이해하여 전인발달에 도움을 줌
- 유아의 문제행동이나 학급에서 자주 발생하는 문
행동연구 및 평가방법 중 하나라고 할 수 있음
2) 관찰의 목적
① 유아행동연구에서의 관찰의 목적은 유아를 둘러싼 인적, 사회적 차원에서 살펴볼 수 있음
- 관찰을 통해 유아의 흥미 파악
- 유아의 발달 특성을 이해하여 전인발달에 도움을 줌
- 유아의 문제행동이나 학급에서 자주 발생하는 문