(1) 동화를 통한문학활동의 개념
문학활동은 아동의 상상력을 자극하여 경험을 풍부하게 해주며 생활 속에서
지혜로움을 얻을 수 있도록 도와주는 활동이다. 학년이 올라감에 따라 아동은
복잡한 언어능력을 요하는 과제물에 어려움을 느끼며 그로 인해 학업상의
실패를 경험하게 된다.
문학교육의 본질에 접근하고자 한다면 이러한 텍스트 분석 위주의 문학 교수 - 학습 방법은 개선되어야 한다. 따라서 학습자 중심의 실천적 문학 교수 - 학습프로그램이 개발되어 학습자의 능동적 활동 참여를 이끌고 심미적 일기 체험을 가능하게 하여야 할것이다.
학습자가 중심이 되는 문학 - 교수
방법이 아니라 언어교육과 관련된 하나의 관점이자 철학이며 자연스러운 상황에서 듣고, 말하고, 읽고, 쓰기를 통합적으로 학습할 수 있도록 지원하는 교육이라고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 언어교육 접근법에서 문학적 접근법에 대하여 서술하고 실제활동에 예를 2가지 이상 제시해 보겠다.
평화를 주고 또래간의 협동심을 온몸으로 체험하며 깨달을 수 있도록 해준다. 산책프로그램이 이루어지는데 특별한 날을 정하여 이루어지진 않지만 날씨에 구애 받지 않고 자주 이루어 질 것이다. 온갖 자연물을 직접 보고 만지고 듣고 느끼고 냄새 맡는 오감 활동으로 자연 속에서 마음껏 즐길
활동을 함으로써 아동에게 이혼과 연관된 많은 감정적인 문제를 다루는데 유용하였다(Pardeck & Pardeck). 유아를 대상으로도 이혼에 대한 개념을 이해하고 수용하기 위한 활동으로써 문학을 통한 접근방법이 효과적이었고 책을 활용한 치료 방법은 특히 우울 감정을 다루는데 있어 많은 긍정적인 영향을