창조하는 정보화 사회가 될 듯하다. 먼저 세계화는 시간적으로나 공간적으로 그리고 경제나 정치 그리고 문화적으로도 세계가 하나의 열린사회가 되었음을 의미한다. 즉 멀티미디어와 초고속의 정보망의 출현과 급속한 정보통신의 발달과 교통․항공 기술의 발달로 시간적으로나 공간적으로 세계
교육을 탈피한 학교여야 한다고 생각하고 있음을 알 수 있다.
Ⅱ.새학교문화(새학교문화창조)의 의미
‘교육비전 : 새 학교문화창조’는 교원, 학부모, 학생 등 학교 공동체 구성원 모두가 이제까지 그들의 사고와 행동을 지배해 온 입시위주, 교사중심의 수업관행을 개선하여 학습자의
창조산업에 대한 관심
80년대 중반 학계와 정치실무계의 관심 시작
90년대를 거치며 우리나라도
관심을 가지기 시작
제조업 기초의 경제성장 한계인식
지방자치제 실시, 지역활성화 위한
문화산업 개최
대표적 학자 : 알렌스콧, 플로리다
알렌스콧 교수 : 80년대 창조산업의
중요성 부
문화 창출은 변화와 개혁의 방향이고 내용이며 방법이다.
따라서 앞으로의 교육은 교과서에만 의존하는 획일적 교육이 아닌 교사의 열정적 창의에 의해 주도되고 학습자의 개성 및 능력에 따른 자발적 참여에 의한 ‘다품종 소량생산’을 위한 열린 교육과정이 마련되고, 교육의 본질을 변화시킴으
문화에 대한 새로운 청소년 세대의 거부 행동들을 근거로 ‘학교붕괴’론이 제기되었다. 이러한 문제는 이후 학부모와 학생들의 학교교육 불신과 이탈, 사교육 확산 등 공교육체제 전반의 구조적 결함 문제로 인식되었다. 이에 따라 지금과 같은 학교나 공교육 제도가 앞으로도 계속 유효하며 지탱될