미국은, 실제 학문을 닦는 것이 주된 목표이며, 더 폭넓고 다양한 교육의 형태를 장려하는 분위기가 조성되어 있다. 그렇기 때문에 우리나라에서 1주일에 체육시간이 한 번도 없는 고등학교가 있는 반면, 미국에서는 1주 당 3~4차례의 체육시간은 기본으로 되어있다. 그리고 대학학부교육에서도 교양수
대학 측에서는 어떤 식으로든 고교간의 학력 격차를 입시제도에 반영하고자 하는 의지를 꾸준하게 보여 왔다. 강영혜, 이종해,「고교등급제의 실상, 문제점과 해결방안」,한국교육개발원, 2004.
그러다 2004년에 교육인적자원부가 교원. 학부모단체로부터 2005학년도 수시1학기 전형에서 고교등급제
Ⅰ. 서 론
우리가 살고 있는 지금의 시대는 정보와 지식이 사회의 기틀이 되고 원동력이 되기에 정보화 사회라고 부르고 있다. 정보 활용 능력은 기초적 기능으로 여겨지며, 지식과 정부 습득에 적합한 도구로서 인터넷의 중요성이 더욱 증대되고 있다. 이러한 인터넷을 실질적으로 어떻게 이용하느
대학을 마치고 돌아왔을때는 사고방식이나 가치관에서 이미 크게 다르기 떄문에 종종 마찰을 빛는 경우를 볼 수 있다.이런 단점을 보완하기 위해서 최소한 중학교 1학년을 마치고 유학을 떠나는것이 바람직하다.
가장 좋은 시기는 한국에서 중2를 마치고 미국의(중3)에 입학하는 것이 가장 적합하
미국 및 유럽에서의 선진국 경향은 전국적인 시험, 내신성적, 면접, 사회봉사활동 등 다양한 자료에 의하여 대학이 자율적으로 입학을 결정하고 있다. 우리나라 역시, 면접, 구술고사 등의 방법을 병행하여 시행한다. 한국의 대학생 선발제도를 보면 수시로 대학생을 뽑는가 하면 수능을 통한 정시로 학