교사와 학생 모두에게 더욱 적극적인 학습 경험을 제공할 것이다. 여기서는 1. 미래사회인재의 특성에 대해 기술하고, 미래교사의 다양한 역할및역량 중 본인이 가장 중요하다고 생각하는 것을 5가지 제시하고, 그 이유에 대해 간단히 기술하고 2.지속가능발전교육의 개념 및 필요성에 대해 기술하고,
유아교육의 질적 제고를 위한 노력을 지속하고 있다. 유아교육기관은 타 학교와는 다르게 체계적, 과학적, 합리적으로 운영되기보다는 융통성 있게 운영되고 가족적 특성을 가지고 있다. 또한 학교에 비해 소규모의 조직으로, 업무 분장 및역할 기대 측면에서 한 명의 교사가 가지고 있는 과제 수행과
스스로 문제를 발견하고, 과학적 정보를 활용하여 문제해결을 할 수 있는 과학적인 소양인이 될 것을 강조하고 있다.
이에 지식과 정보의 변화에 대처하고 변화를 주도해 나갈 수 있는 창의적인 인재가 요구되며, 시대적 변화를 이끌어 갈 수 있는 과학적 능력의 배양이 핵심적 역량이 된다.
유아교사들의 직무만족과 교직에 대한 헌신을 높일 수 있는 방안이 필요할 것으로 보인다.
유아교육기관은 유아교사들의 역량, 전문성, 직무능력이 발현되는 장으로서 소규모 조직이다. 조직은 개인을 통해서 소기의 목적을 달성하려고 하며 조직의 지도자는 구성원의 역할과 업무를 분담하고 조정
유아를 어떤 관점에서 바라보며, 유아가 어떻게 발달하고 학습하는지에 대한 철학적 ․심리학적 관점은 교사가 교수학습방법을 선택하는 근원이 된다. 이 장에서는 유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할