성취동기와 관련된 행동특성을 과업지향성, 적절한 모험성, 자신감, 정력적이고 혁신적인 활동성, 자기책임감, 결과에 대한 지식, 미래지향성의 일곱 가지로 설명하면서 적절한 환경을 마련하여 준다면 훈련을 통해서 개인의 성취동기 수준을 의도적으로 변화시킬 수 있다고 주장하였다.
명백하게 표현될 수 있다고 하였다.
2. 교육정책의 성격
일반적으로 교육정책의 성격으로 규범지향성, 미래지향성, 변화의 요인, 인본주의, 연관성, 행동지향성, 정치성, 광의의 합리성, 불고정성(가변성), 비용유발성, 불완전성, 역동성 등을 들고 있다. 이것을 구체적으로 제시하면 다음과 같다.
미래지향성이 포함되고, 결과에는 인적자원개발의 조직에 대한 기여도의 증명이 포함된다.
1) 주도성 : 인적자원개발이 조직 내에서 주도적인 역할을 수행하는 정도를 의미한다. 이 개념을 적극적이고 선수적(proactive)인 측면과 수동적(reactive)인 측면으로 양극화 하여 전략적 인적자원개발의 한 축으
미래지향성이 포함되고, 결과에는 인적자원개발의 조직에 대한 기여도의 증명이 포함된다.
주도성(initiative)은 인적자원개발이 조직 내에서 주도적인 역할을 수행하는 정도를 의미한다. 반면에 조직의 전략에 의해서 인적자원개발이 수동적으로 따라가기만 하고 조직의 다른 부서들과 전략적으
통제 위치는 과업 지향성과 관련이 있다. 효과적인 집단은 내적인 통제 위치와 관련한다. 내적인 통제 위치를 가진 벤처 CEO들은 환경적 압력에 직면에서 더욱 대응적이다. 이러한 다양한 연구 결과를 통해서, 내부적인 통제 위치를 가진 사람들이 기업의 재무적 성과에 관련 할 것으로 기대된다.