창의성에 대한 접근방법도 매우 다양하다. Lowenfeld는 창의성은 사고의 융통성과 아이디어의 유연성을 의미한다고 하고 그것은 새로운 것을 만들어 내는 능력이며 어떤 경우에는 남과는 다른 사고방식을 의미한다고 정의하고 있다.
Ⅱ. 미술과교육창의적학습의 중요성
첫째, 창의성은 새로운 사고, 새
창의력 신장의 정도는 자아표현과 자아동일화를 위한 세부적 문제해결 과정에서 이루어지는 확산적, 수렴적 발문과 사고작용, 능동적인 탐구 계획의 수립, 다양한 탐구 활동을 통한 문제 추구, 새로운 아이디어 생성을 위한 탐구 결과의 적용 및 응용 활동, 그리고 순환적 탐구활동을 위한 창의적인 사
미술교과의 총괄 목표가 달성된다.
Ⅱ. 미술교육(미술과교육)의 미적 의의
1. 미술과교육의 관계
미술 교과 교육은 다양한 미술 활동을 통하여 주변 세계의 아름다움을 느낄 수 있는 미적 감수성을 길러주며, 상상력과 창의력을 계발하고 비판적인 사고능력과 미술문화를 창조적으로 계승, 발전시
학습자와 교사의 언어적 상호작용이 학생들의 사고를 창의적인 것으로 발전시키는데 중요한 역할을 한다는 것은 의문의 여지가 없다.
교사는 교수 - 학습에서 어떤 질문에 대한 학생의 반응은 어떻게 처리해야 하는지의 기법을 잘 알고 수업에 임하는 일은 창의력 사고력 신장에 큰 영향을 미치게 된
교육은 미술과 음악과 같은 예술적 활동을 강조하는데, 이러한 활동을 통하여 유아들이 자연스럽게 창의력과 상상력을 발휘할 수 있도록 유도하는 교육 프로그램이다. 이러한 활동을 통해 학생들은 개인적인 표현력을 강화하면서, 동시에 다양한 학문 분야에서의 창의적인 사고를 촉진하게 된다. 발