있어서 중요한 부분을 차지하고 있으며, 이를 통해 아동은 자기 아이덴티티를 형성하고 자신의 감정과 경험을 표현할 수 있습니다. 그러므로 보육현장에서 아동미술교육의 중요성이 부각되고 있으며, 본 논문에서는 현재의 아동미술교육 현황과 문제점, 그리고 해결방안에 대해 논의하고자 합니다.
현재 중등학교 미술과 교육목표를 보면 '조형 활동의 경험을 통하여 표현 및 감상능력을 길러, 창조성을 계발하고 정서를 함양하게 한다.'라고 명시되어 있다. 그런데 실제로 교수-학습과정에서 교육과정에 명시된 교육목표를 등한시하고 있거나, 교육 내용 역시 지도 교사의 자의대로 편향된 운영을
유아가 지닌 유아기의 특성으로 창의적 태도와 능력을 길러주는데 밑바탕이 되는 것이다. 따라서 본론에서는 보육현장에서 아동미술을 어떻게 교육하고 있는지 조사하고 아동의 발달에 적절한 미술교육이 이루어지고 있는지 현장에서의 미술교육활동의 문제점과 보완점 해결방안을 제시해 보겠다.
Ⅰ. 서론
미술교육은 표면으로는 미술을 통한 전인교육을 목표로 내세우고 있지만 오랫동안 표현을 중심으로 하는 기능위주의 교육이 이루어져 왔다. 그러나 오늘날 미술의 내용이나 방법적인 면의 지도에 새로운 관심이 쏟아지면서 미술자체 내에서의 통합의 중요성이 대두되었다. 지금까지 미술
1. 현행 미술교육
우리나라의 미술교육은 보통 초등학교 때부터 시작된다. 요즘 초등학교는 어떤 교육 방식인지 잘 모르겠지만, 1980~1990년 초등학교가 국민학교라 불러 질 때만 하더라도 미술이라는 한 과목 수업이 아니라 즐거운 생활이라는 명칭으로 예체능을 통합해서 한 시간에는 미술, 또 다른