지도를 통해 육성된다는 적극적인 관점이 필요하며 목표와 내용을 명확히 하여 그것을 체계적이고 적극적으로 지도하여 학습자의 미술적 능력의 발달을 꾀하고 미적 안목과 조형 능력, 창의성을 육성해야 한다.
2. 표현지도는 미술 이해와 감상교육과 통합적으로 지도해야 한다
미술은 이해와 표현,
교육에 영향을 받아 교육 목적, 내용과 방법에 변화를 거쳐 오다가 어린이의 창의적 자아 표현을 중시하는 교육 운동의 영향으로 인해 사라지게 되었다. 그림 연구 운동과 창조주의 미술교육 운동 영향하의 감상교육의 형태는 주로 교사 중심의 획일적이고 일방적인 수업이었으며 지도 방법과 내용에
Ⅰ. 인성교육(교수학습)지도
1. 스트레스에 현실적으로 對處(대처)할 수 있는 능력을 기른다
우리의 삶은 스트레스의 연속이며 이것을 피할 수는 없다. 스트레스는 불안을 야기하기 때문에 현실적으로 스트레스에 대처한다는 것은 어렵지만 미숙하고 불안정한 청소년들이 스트레스에 대처할 수 있
교육 과정에서는 신체 발달, 정서 발달, 언어 발달, 인지 발달, 사회성 발달 등의 영역을 지도하게 되어 있는데, 실제적으로는 이러한 영역을 따로 떼어 지도하는 것이 아니라 통합적으로 지도하도록 되어 있다. 특히 미술교육의 한 영역이라고 볼 수 있는 정서 발달 영역은 동시, 동극으로 표현하기, 노
미술수업조차도 좌뇌 경향으로 이루어지는 경우가 많다. 아이들의 창의성을 길러준다는 미명아래 어린이들에게 구체적인 지도 없이 무조건적으로 그리게 하고 만들게 하는 교육은 좌뇌를 더욱 강화할 뿐이다. 어린이들에게 그리도록 맡겨두면 어린이는 자신이 자신 있는 것을 반복하여 그리게 되고