미술교육의 정당성을 확보
※ 균형 있는 뇌의 계발은 사고와 행동의 조화
학교교육이 좌뇌 계발에 편중됨으로써 사물을 총체적으로 파악하는 능력과 시·공간적 능력, 구상력, 운동능력, 시각적 기억력, 예술적 능력, 창의력 등이 우세한 우뇌가 제대로 계발되지 못하고 있는 것이다. 우뇌 사고방식
능력을 갖고 있기 때문이다.
▶ 미국의 코네티컷 주 그리니치에 있는 미드 학교에서는 초·중등학교 학생들
에게 음악이나 미술, 체육, 연극 등을 중점적으로 가르친다. 이런 예체능 교육
이 전체 수업의 거의 절반을 차지한다. 이렇게 오른쪽 기능을 집중적으로 계
발하는 교육에 비중을 둔
그림을 표현하려고 애쓰는 시기로, 자기 뜻대로 되지 않아서 실망하는 일이 없도록 배려한다. 또한 사물에 대한 개념을 확립시키기 위하여 개인의 경험이 충분히 표현된 그림을 그릴 수 있도록 해야 한다.
Ⅲ. 우리 아이의 마음은 어떤 빛깔일까?
1. 아동 미술 심리
아이들의 그림은 그들의 마음을
그림이 유아 심리 치료 및 상담에 효과적인 대안으로 적용될 수 있음을 인식하고 있다. 따라서 유아교육기관에서 교사들이 미술심리치료기법을 활용할 수 있다고 본다. 반드시 치료가 아니더라도 미술활동이 갖고 있는 속성들은 유아의 발달에 크게 도움이 되기 때문이다.
미술치료의 의미를 생각해
.뇌 연구의 필요성
[그림4-1] 천지창조 부분(미켈란젤로, 1508-112, 바티칸 시스티나 예배소)
인류문명의 발달에 가장 큰 영향을 끼친 인간의 두뇌는 과학이 발달하면서 인류의 최대 관심 중에 하나가 되었다. 또한 과학자들은 인간의 두뇌에 있는 능력들이 대뇌피질에 기인한다는 점에 동의하고 있다.