미술표현은 대단히 복합적인 조건하에서 이루어지기 때문에 어떤 고정된 지도방법에 집착해서는 안 된다. 다양한 방법들을 주어진 수업조건과 학생의 입장에 맞게 융통성 있게 활용해야 한다. 여기서 다른 교과보다 더 많은 창의력을 필요로 한다. 미술교육은 말에 의하지 않고 직관과 행위에 의한 지
표현의 방법, 언어전달 수단의 매체로 혹은 여러 가지 발달을 도모하는 수단이다. 특히 미술활동을 통해서 유아는 자신의 감정, 사고, 경험을 표출하고, 유아의 발달을 촉진시킴으로서 미술활동의 중요한 교육적 가치를 둘 수 있다. 미술활동에는 크게 두 가지로 나누어지는데, 평면표현 활동과 입체 표
Ⅰ. 개요
입체표현은 순수 기초조형으로서 하나의 표현주관에 의하여 형성되는 통일된 형태의 입체적인 조직이며, 어린이의 흥미와 능력에 의하여 조형활동 전반에 걸쳐 기초가 되는 학습으로 볼 수 있다. 또한 기초조형은 순수조형의 요소와 원리에 의한 형태의 창조이며, 이 새로운 형태의 발견을
미술교육의 정의
미술이란 인간 내면의 정서, 느낌, 사고를 공간적·조형적·시각적으로 표현하고 그것을 이해하고 감상하는 예술이다. 아동의 미술활동은 표현활동과 감상활동 모두를 포함한다. 미술표현활동은 다양한 평면적 혹은 입체적 미술 매체를 사용하여 자신의 감정과 느낌을 표현하는
미술표현에 가장 기초적이고 다루기 쉬운 연필을 이용하여 소묘의 본질을 이해하고 정밀하고 실체감 있게 단색으로 표현하고, 학습자의 상상력과 창의적인 발상을 유도하도록 한다.
기본적인 소묘학습은 단색의 미술표현재료를 이용하여 2차원의 평면에 명암과 원근법을 이용하여 3차원의 입체로 표