민속어휘가 방치된 현실을 인정하면서, ‘다원주의 언어정책’을 위한 일환으로 제주도 방언을 시작으로 각 도별 지역어로 방언 연구를 확대할 것이라는 정책을 주장하고 있다. 위와 같은 상황과, 현재 여러 대중매체에서 방언을 소재로 한 영화나 광고, 드라마가 많아지고 있다는 사실을 보아도 방언
Ⅰ. 놀이활동(놀이학습) 초등어휘력교육(학습)
놀이 활동 중심의 교수법에는 여러 가지가 있지만 본교 연구 주제와 관련이 깊은 대표적인 교수법으로 다음 4가지를 고찰하였다.
1. 전신반응교수법(Total Physical Response Approach)
James Asher가 창안한 방법으로, 교사는 학생들이 알아들을 수 있는 정도의
민속신앙(민간신앙)의 의미
민속신앙이라는 어휘는 아직 학문상으로 명확하게 규정된 학술어가 아니다. 따라서 그 개념은 막연하고 사람들에 따라 다르게 사용되고 있다. 그러나 종교민족학 또는 종교민속학이 진전됨에 따라서 개념내용이나 영역, 대상에서 하나의 통설이 형성되어 가고 있다.
어휘가 어휘학습을 본문의 내용과 연결되어 있고 의미장에 따라 구성되어 있다. 교재 구성에 제시된 의미장을 살펴 보면 다음과 같다.
제1과 대중문화(영화와 노래관련 어휘/글의 종류)
제2과 민속과 삶(설날과 추석관련 어휘)
제3과 언어학습(음성 상징어 ‘의성어’ ‘의태어’)
제4과 개인과 가
어휘 의미를 정리한 책. 더 나아가 고유어와 한자 및 한자어와의 동의어 대응 관계를 밝히고 있는 책. 천자문이나 類合 등 한자를 배우기 위한 책들도 모두 그 나름의 어휘의미론에서 논의하는 동의 관계를 해명하기 위한 업적.(심재기 1997)
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* 어원에 대한 관