![[어휘교육론] 한국어교재어휘교육현황-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/373/372293-0001.gif)
![[어휘교육론] 한국어교재어휘교육현황-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/373/372293-0002.gif)
![[어휘교육론] 한국어교재어휘교육현황-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/373/372293-0003.gif)
![[어휘교육론] 한국어교재어휘교육현황-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/373/372293-0004.gif)
![[어휘교육론] 한국어교재어휘교육현황-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/373/372293-0005.gif)
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분야
hwp【교재분석】
Ⅰ. 경희대 고급 교재
1. 일러두기
2. 구성
3. 어휘
Ⅱ. 선문대 고급 교재
1. 일러두기
2. 구성
3. 어휘
Ⅲ. 성균관대 고급 교재
1. 일러두기
2. 구성
3. 어휘
Ⅳ. 연세대 고급 교재
1. 일러두기
2. 구성
3. 어휘
【마치며】
Ⅰ. 경희대 고급 교재
1. 일러두기 : 경희대학교 고급교재는 고급I, II권으로 구성되어 있다. 일러두기에 나타나있는 어휘와 관련된 교재편찬의 목적은 다음과 같이 요약해 볼 수 있다.
① 학습자가 스스로 한국어를 이해하고 탐구하는 능력을 갖도록 하기 위하여 어휘·문법 범주 내에서 의미를 탐구하고 체계의 완성을 모색하는 학습 과정을 갖도록 한다.
② 각 단원에서 나온 새로운 어휘와 표현을 제시하며 표현에는 관용 표현, 연어 표현, 속담 등을 함께 제시하였다.
③ 교재에서 학습할 어휘 수는 I, II 권을 합하여 2,500여 개로 주제에 따라 필요한 어휘를 선정하였고, 어휘장을 구성하는 범주들을 주로 포함하였다.
효과적인 문화 교육을 위해 문화 항목은 각 단원의 내용에 유기적으로 연관되게 구성했다. 한국인의 심성, 생활태도, 가치관 등과 속담, 관용어 등이 교재 내용에 자연스럽게 녹아 있다. 교재에는 각 과 각 단원에서 제시하는 어휘가 어휘학습을 본문의 내용과 연결되어 있고 의미장에 따라 구성되어 있다. 교재 구성에 제시된 의미장을 살펴 보면 다음과 같다.
제1과 대중문화(영화와 노래관련 어휘/글의 종류)
제2과 민속과 삶(설날과 추석관련 어휘)
제3과 언어학습(음성 상징어 ‘의성어’ ‘의태어’)
제4과 개인과 가정(집안일 관련 어휘/음식재료/조리법 관련어휘)
