교육, 가정생활의 개선 등에 관한 지식을 얻거나 소양을 높이기 위한 것을 목적으로 한다.’고 명시하고 있다. 따라서 본론에서는 부모교육 이론 중 민주주의부모교육의 이론 및 기본원리를 설명하고, 어린이의 잘못된 행동목표와 관련된 실제 사례를 제시하고 그에 따른 민주적인 부모-자녀관계를
살며 상호작용해야 하는 곳에서 반드시 갈등이 일어나게 되며, 이 갈등은 민주적 방식에 의해 해결되어야 한다고 믿었다. 부모의 좋은 생활양식은 자녀에게 좋은 영향을 미치며 어린이들은 주어진 한계 내에서 자유를 경험해 볼 수 있도록 가정에서 민주주의적 태도로 양육 되어야 한다고 믿었다.
교육이론과 교류분석이론
1) 민주주의부모교육이론
① 이론적 배경
드라이커스의 민주적부모교육 이론은 아들러의 개인심리학이론에 기초한 것으로, 부모와 자녀가 동등한 인격체임을 강조하였다. 그는 보수적 사회가 민주화되면서 엄격하고 권위적인 자녀교육의 비효율성을 인식하고 인간관계
부모-자녀 간에 상호존중에 근거한 민주적관계를 형성함으로써 자녀로 하여금 자신의 문제를 스스로 해결할 수 있는 능력을 기른다.
3. 프로그램 운영 및 구성
STEP 프로그램은 9주에 걸쳐 주 1회 2시간씩 교육이 이루어진다. 교육인원은 10~12명으로 구성되며, 교재는 교사용 지침서와 부모용 지침
민주적인 갈등해결 방법을 개발하였다. 드라이커스는 사회적 평등에 근거한 민주적인 생활태도를 발전시켜 나감으로서 가족 내의 인간관계를 향상시킬 수 있다고 생각하였다. 전통적인 권위적, 독재적 자녀양
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2. 잘못된 행동목표와 관련된 실질적 사례 및 그에 따른 민주적인 부모-자녀관계 형성