이러한 박물관의 공공성과 교육은 학교 및 대중을 대상으로 하는 교육프로그램은 물론 전시, 출판, 홍보, 연구, 박물관의 물리적 환경에 관한 결정, 수집과 보존의 선택 그리고 이사, 직원, 자원봉사자의 가치관과 태도에 이르기까지 박물관 운영 전반의 노력과 관련된 것이다. 교육 또는 공공 서비스를
교육적 기능을 중요시하는 개념으로 기능이 변화하여 사회문화 교육기관으로서 교육기관과 밀접한 관련을 가지고 교육기관의 협력자로서의 기능을 하고 있다(임윤지, 2002). 하지만 유아교육기관이나 가정에서 박물관을 효율적으로 활용하지 못하고 유아교육프로그램에 있어서 유아교육기관과 연계
우선 국립중앙박물관의 인터넷 홈페이지를 통해 기관의 성격과 그 기관의 교육적 현황을 개괄적으로 파악하였다. 사전조사를 통해 교육활동의 목적, 운영 조직, 프로그램의 현황과 분류 각 프로그램의 내용에 관한 정보를 습득하였다. 예상했던 것 보다 훨씬 많은 교육프로그램이 진행되고 있는 것을
1. 기획의도
1) 교육이란,
농어촌 학부모들 중 일부는 외진 곳에 살기 때문에, 혹은 주변에 배울 곳이 마땅치 않아서 라는 등의 이유로 난감하다고 한다.
젊은 층 신혼부부들 역시, 교육비가 부담된다는 이유로 출산을 미루고 있다.
이런 실정에서 국민의 대다수가 당장 먹고사는 데에 도움이 되
교육서비스(Educational Service), 특별행사(Special Events), 문화사업, 교육보급활동 등으로 말하여 진다. 각 명칭마다 실시하는 내용이 다르며 미술관의 성격, 발전 방향과도 연관이 있다.
ꡒ교육ꡓ은 이론강의와 함께 실기교육도 병행하고 있는 경우로 연령층으로 세분화된 교육프로그램을 가진다.