발달정신병리
미국 정신의학회의 "정신장애의 진단 및 통계편람 제4판(DSM-IV)"(APA, 1994)에는 유아기, 소아기, 청소년기에 흔히 처음으로 진단되는 장애들이 다른 장애와는 구별되어 다른 장으로 분리되어 있다. 이렇게 구별한 이유는 아동기 장애와 성인장애가 명확한 구분이 있지는 않지만 아동의 정
발달에서 벗어났는지를 확인하기 위해서는 몇 가지 면에 대해 관심을 기울여야 한다. 첫 번째, 발달 그 자체의 다양한 특징을 검사하기 위해 일반적인 발달 모델을 제시하여 아동기 정신병리를 이해한 다음에 정상발달을 추적하는데 중요한 변수들을 가려야 한다. 두 번째, 그 요인들의 발달 과정을 설
2. 성격발달정신 에너지인 리비도가 신체 부위의 어디에 집중되느냐에 따라 다섯 단계로 구분된다. 이 다섯 단계에 따라 성격을 형성하는데, 때로 어떤 사람은 지나친 좌절 혹은 만족 때문에 심리성적 발달 단계의 어떤 단계에 머물러 있는 경우가 있다. 이렇게 리비도가 신체의 다른 부위로 이동하
발달은 다양한 경로를 통해 일관성 있는 방식으로 진행되는 평생에 걸친 변화를 가리킨다. 발달심리학은 전통적으로 정상발달에 초점을 맞추어왔다. 그러나 최근 발달심리학의 관심이 이상발달로 옮겨오면서 아동 및 청소년의 문제에 대한 연구를 발달적 접근 방법을 통해 하게 된다. 발달정신병리학
♣ 공중보건의 이해
Chap01. 공중보건의 이해
1. 공중보건학의 개념
*Winslow(윈슬로우,1920)의 공중보건의 정의★★★
“공중보건학이란 조직적인 지역사회의 노력으로 질병을 예방하고, 수명을 연장시키며, 신체적 및 정신적 건강과 효율을 증진시키는 기술과 과학이다.”
- 공중보건학의 목적: ① 질병