보건교사의 업무 중 보건교육은 핵심이고 그 보건교육은 보건교과서를 바탕으로 이루어진다. 보건교과서는 교과내용을 담고 있으며 교육대상자에게 필요한 내용으로 구성되어있다. 우리팀은 보건교육파트 중 ‘성과 건강’이라는 부분을 골라 분석하기로 했다. 질병예방, 약물 오남용 교육 등 모든
Ⅰ. 보건교과 목표
교육은 학교, 산업장, 지역사회 등 다양한 곳에서 행해질 수 있다. 그 중 학교에서 학생을 대상으로 초, 중, 고를 통해 체계적∙계통적으로 가르친다면 더욱 효과적일 것이다.
보건교과는 바람직한 생활습관과 건강관리능력을 형성하기 위해 성장기에 있는 청소년에게 필요
학령기는 신체적∙정신적으로 발달이 이루어지는 과정의 시기이므로 교육적 접근이 그 어느 때보다 필요하다고 볼 수 있다. 특히 구강 보건의 측면에서 볼 때, 초등학교 시기는 유치가 영구치로 바뀌는 시기이므로 중요하다. 이는 초등학교 시기에 구강 보건에 대한 올바른 지식과 태도가 형성 된다
보건교육의 현황을 파악하기 위해, 우선 법적 제도적인 면을 살펴보기로 하겠다. 1954년 문교부령 제35호에 의해 초등학교와 중등학교에 보건교과가 정해졌으며, 1963년 제2차 교육과정이 개정되면서 문교부령 119호에 의해 보건교과는 체육과로 바뀌었고, 현재까지 보건에 대한 교육은 체육교과의 일부로
Ⅰ. 서론
: 프로그램의 필요성에 대한 논의 및 목적
- 요구도 분석-
영양은 만성질환의 예방과 치료, 건강증진의 측면에서 매우 중요하고 수정 가능한 생활습관 요인이다. 최근 영양교육과 상담에 대한 관심이 높아지고 병원이나 보건소에서 영양 상담실을 운영하는 경우가 늘고 있다. 영양