그린의 PRECEDE-PROCEED모형에 대해서 살펴보고자 한다. 그리고 실제 대상자인 XXX군의 인구 사회 및 생활습관특성에 대해서 알아본 뒤 대상자를 위한 인터넷예방보건교육의 내용을 그린의 PRECEDE-PROCEED모형에 적용하여 계획하고 그 내용을 바탕으로 한 시간 분량의 학습계획서를 작성하도록 하겠다.
Ⅰ. 서 론 ? 보건교육 들어가기
보건교육A형 과제를 위해 초/중/고등학생의 인터넷 (스마트폰, 게임중독) 예방교육을 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성하고자 한다. 초/중/고등학교의 학령기 아동과 청소년기는 커다란 신체적, 정서적, 사회적인 변화를 경험하는 시기이다. 특히 청소년기는 급
학생의 인터넷(스마트폰, 게임) 중독을 예방하기 위해 이를 위한 보건교육의 내용을 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용하여 계획해 보고자 한다. 그리고 마지막으로 인터넷(스마트폰, 게임중독) 예방을 위한 한 시간 분량의 학습지도계획서를 작성해 보도록 하겠다. 우선 먼저 적용하고자 하는 그린의 PRECE
스마트폰에 집착하게 되기 때문이다. 청소년 시기의 스마트폰중독을 막기 위해서는 “초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독)예방교육”이 필요하다. 지금부터 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 “초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독)예방교육”을 작성해보고자 한다.
Ⅱ. 본론
중독률이 높아지고 있는 현실이다. 이러한 것으로 보았을 때 초/중/고등학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육을 실시하는 것은 우리 사회 문제를 해결하는데 큰 도움이 될 것이라고 생각한다.
Ⅱ. 본 론
1. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형PRECEDE-PROCEED 모형은 사람들의 건강과 삶의 질에 영향을 미치는 5단계의