청소년들의 발달적, 상황적 특성을 고려한 체계적인 금연교육이 필요하며 학교실정과 다양한 교육적 여건을 고려한 금연교육이 계획되어야 한다. 따라서 본 글에서는 흡연청소년의 금연교육을 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용하여 계획적이고 체계적인 금연 학습지도를 설계해 보고자 한다.
2. 그린의 PRECEDE-
청소년기는 성인이 되기 전 단계로 아직 신체적으로도 성숙이 완전하게 이루어지지 않은 만큼 성인에 비해서 흡연으로 인한 더 큰 건강상의 피해를 받을 수 있다. 따라서 본 글에서는 흡연청소년금연교육을 위한 보건교육을 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용하여 계획해 보고자 한다.
2. PRECEDE-PROCEED 모
교육을 받은 경험도 적다. 청소년의 흡연은 음성적으로 몰래 시작되고, 습관화가 되기 때문에 중독되기 전에 발견하여야 하며 예방이 가장 이상적이라 할 수 있을 것이다.
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Ⅱ. 흡연청소년의 금연교육 - <그린의 PRECEDE-PROCEED모형을 적용>
* [선정된 대상의 인구 사회적 특성]
주제
흡연 여부는 이제 개인적인 기호나 결심의 차원을 벗어났다고 봐도 과언이 아니다. 사회생활을 하는데 장애가 되는 나쁜 습관이자 국민건강을 해치고 사회적 비용을 증가시키는 주범으로 지목되고 있는 것이다. 이 장에서는 보건교육4D) 초중고등학생의 흡연예방교육그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하
흡연 예방을 위하여 흡연동기에 관한 다각적인 연구들이 되어오고 있다. 흡연동기, 태도 등 고등학생이 흡연행동은 성인들의 흡연과 다른 특성을 보인다. 대체로 집단적 압력 및 동질성 강화, 성인모방심리가 주요원인으로 나타났다. 이 장에서는 흡연청소년의 금연교육을 PRECEDE PROCEDE 모형을 적용하여