식염을 포함하고 있다. 음료수는 비타민과 무기질은 거의 없고 동물성 단백질과 지방의 과잉으로 열량과다와 비만을 초래할 수 있으며, 이로 인해 질병발생이 우려된다. 따라서 본론에서는 우리나라의 보건영양문제 다섯 가지를 제시하고(본인 의견), 각 문제를 해결하기 위한 방안을 제시해 보겠다.
좋은 것’이라는 미에 대한 서구의 가치관이 한국 사회에도 적용되어 자신의 건강마저 해치면서 마른 체형을 만들려는 경향이 확산되고 있다 (김미라, 2006년). 본 과제에서는 우리나라의 보건영양문제 다섯 가지를 제시하고(본인 의견), 각 문제를 해결하기 위한 방안을 이야기해보고자 한다.
영양증진을 위한 영양교육을 포괄하게 된다. 따라서 영양교육은 건강교육의 일환으로 다루게 된다.
이 레포트는 보건영양문제 다섯 가지를 제시하고, 각 문제를 해결하기 위한 방안에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 식문화에 의한 영양문제
평균수명의 증가와 당뇨병, 비만증, 심혈관계 질환
소홀할 수 없다는 점을 생각하여 우리는 여대생의 영양섭취 불균형을 유발할 수 있는 위와 같은 다양한 원인 가운데 수업으로 인해 점심을 먹지 못할 때와 영양소에 대한 중요성의 인식정도를 중심으로 우리학교 학생들의 점심 식사 실태를 조사해 보았으며 그 개선방안에 대하여 고찰해 보고자 한다.
Ⅰ. 서론
유아기는 영아기 이후 학령기 전까지의 시기로 만 2세에서 6세까지를 말한다. 유아기는 영아기 때보다 성장속도가 다소 감소하는 경향이 있으나 영아기 때와는 달리 지능, 정서, 사회성 등 정신적인면의 발달이 현저한 시기이므로 유아는 자아성을 갖게 되며 음식의 선택 능력도 뚜렷하게