기술에 의존하는 바가 매우 큰 평가방법이라고 할 수 있다.
특히, 관찰법은 유아를 대상으로 하는 연구 방법중에서 가장 오랜 역사를 가진 방법의 하나로서 유아의 행동을 이해하기 위해서나 효과적인 교사 역할에서 필수적인 방법이라 할 수 있다.
관찰의 과정은 다음과 같다.
첫째, 조사연구의 목
중요하지만, 쉽게 자극이 되지 않기 때문에 신기함과 흥미로움 또한 필요로 한다는 것 이며, 연구 결과에 의하면 단순한 수정도 과제의 색다름과 자극을 증가시킬 수 있으므로, 동 일한 활동에 형태, 색깔, 질감을 추가만 해도 새로운 가치가 증가한다는 것이다(Lerner et al., 1995). 말하기, 움직이기, 질문
방법으로 의도적으로 전달하는 과정 또는 전달된 상태'
4) Peters의 교육판단 기준: '규범적 준거', '인지적 준거', '과정적 준거'
4. 규범적 정의의 한계
1)교육 그 자체에 내재된 의미를 중심으로 정의하기 때문에 교육을 상당히 좁게 봄
5. 기능적 정의
1) 교육 활동 그 자체의 의미나 목적에 의해
과정
: 문제인식 → 정보탐색 → 대안평가 → 구매결정(구매의도) → 구매후 평가
① 문제인식 : 욕구의 인식 욕구의 종류․원인분석, 관심유도 방법 분석
② 정보탐색 ※ 정보 처리 과정 : 광고에 노출된 이후의 심리적 과정
③ 대안평가 : 제품의 특성, 중요성, 상표신념,