1. 보편적초등교육 달성의 중요성
목표2. 보편적초등교육 달성
세부목표 3. 2015년까지 전 세계 아동이 초등교육의 전 과정을 마칠 수 있도록 함
교육 분야는 사회적 기회를 제공하는 데 효과적인 빈곤감소 중점 분야다. 빈곤의 악순환을 끊고 국민이 보다 인간적인 삶을 영위하기 위해서는 균등한
초등학교 연령에 있는 아동 중 1억 3백만 명의 아동이 초등교육을 받지 못하거나 중도 포기
2006년, 이 연령대의 전체 인구 증가 와 함께 초등교육을 받지 못하는 아동의 수는 7천 3백만 명 으로 줄어듬
특히, 아시아 지역의 보편적초등교육 등록 성장률은 2006년 90%로 오름
지적 빈곤(Intellectu
교육현상에 대해 살펴보고자 한다. 마지막으로 17세기에 배태된 실학사상이 다음 세기에 주는 의의 및 영향에 대해 논하면서 이 글을 마칠 것이다.
II. 시대적 배경: 초등교육을 위한 세속적 기초로의 전환 - 세속적 교육에 대한 관심의 발달
17세기 경에는, 세속적 특징을 갖는 다른 사회의 힘이
초등교육을 보다 더 어린 아이들의 교육에 적용시키고, 유아의 마음속에 있는 신성(神性)을 어떻게 해야 키워나갈 수 있는지를 고민하였다. 초등학교에 취학하기 전(前)에 해당하는 아이들을 위한 교육에 일생을 바쳤다.
- 유치원의 창설자 (1846, 보편적 독일 유치원 )
- 낭만주의 철학의 영향
- 자연