의사소통 능력, 사회적 행동 면에서 평균의 사람들과 차이가 나기 때문에 이런 장애를 가진 사람들의 교육과 잠재적인 능력을 개발하기 위해서는 별도의 교육을 필요로 하고 있다. 아동기에 많이 나타나는 장애로는 일반적으로 인지적 발달이 늦는 정신지체, 전반적 발달 장애로는 자폐증과 학습이나
지체-자폐아, ADHD 의 어려움을 이해하고 그들의 욕구에 맞는 적절한 경제적 교육적 직업적 측면의 복지 대안을 고려해 보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1장. 자폐증 (Autism)
1. 자폐증이란?
․다양한 형태로 나타나며, 개인에 따라 심각한 정도가 달라 스펙트럼(spectrum)장애라고 한다. ․의사소통, 주
지체,
2.) 발달이 고르지 못하고,
3.) 중추신경계의 기능장애를 보이지만,
4.) 학습상의 문제가 불리한 환경과 정신지체, 정서장애 때문은 아니라는 주된 요인 내포되어 있어야 함.
-우리나라 특수교육진흥법 : 셈하기, 읽기, 쓰기 등 특정분야의 학습에 장애를 보이는 경우를 학습장애로 분류하고 있
책을 읽고 난후에 그 책에서 독자들에게 전하고자 하는 메시지가 뭔가를 깊이 생각하고 내가 책의 주인공일 때 어떤 자세로 처신할 것인가를 생각하면서 음미한다면 훨씬 좋은 결과 가 나올 것이다. 즉 책을 읽고 난 후에 그 책에서 느낀 소감을 적는 것을 독후감이라고 할 수 있다. 따라서 독후감은 책
2. 입양의 현황과 실태
1) 국내 · 해외입양의 변화
①국내․외 입양의 경향
국내·외 입양 현황은 2001년 4,206명에서 2002년 4,059명으로 큰 폭으로 감소했다. 또한 2006년 2007년 국내입양의 비율이 국외입양을 추월하였다. 1995년 “입양촉진 및 절차에 대한 관한 특례법”이 재정을 시작으로, 국내입양