사회적참조의 영향에 적합한 하나의 대인 관계적 요소 즉 부모로서의 가능성을 논의하려고 한다.
The phenomenon of social referencing
(사회적참조의 현상)
1980년 이후 발달심리학자들은 유아가 외부적 자극에 대한그들 스스로의 정서와 행동적 반응을 이끌기 위해 다른 사람들로부터 정서적
대한 효과적인 대처를 도움으로써 생존에 기여한다는 점에서, 이성과 보완적 관계를 이룬다는 점에서, 사회적 삶을 위한 기초구조(infrastructure)를 제공한다는 점에서 매우 적응적인 기능을 지니고 있다고 할 수 있다. 1980년 이후 이와 같은 정서의 중요성이 인식되고 부각됨에 따라 심리학에서도 ‘정서
사회적 문제들을 해결하기 위하여 알아야 할 지식들이다. 사회인지란 자신과 타인들의 행동을 포함하는 모든 사회적 자극에 대한 지각과 이해를 말한다고 할 수 있다.
이에 본 장에서는 청소년기의 도덕성 발달과 관련하여서 Piaget, Freud, Kohlberg 등의 이론을 전개하였다. 청소년기의 인지발달은 청소년
행동주의 언어습득이론, 이성주의 언어습득이론, 인지주의 언어습득이론을 중심으로 하고, 그 외의 살펴볼만한 가치가 있는 비고스키, 반두라, 몬테소리, 브루너, 렌네버그 등의 이론을 연구의 범위로 설정하였다.
아동의 언어 사용 양상 연구는 안산의 한 어린이집을 4회 방문, 5세반 아이들 15명의
Ⅰ. 서론
칼 로저스(Carl R. Rogers)는 인간주의 심리학의 대표적 창시자중 한 사람으로서 “내담자 중신의 심리치료(Client-Centered Therapy)"로 잘 알려진 심리학자이다. 그는 인간을 역동적이고 통합적인 통일체라고 본다. 그러므로 인간은 하나의 통합되고 통전적으로 통일된 개인으로서 전체적인 방식으