Ⅰ. 머리말
1.1 연구목적 및 의의
이 연구의 목적은 아동의 언어습득과 언어 학습, 언어 수행에 관한 여러 이론들을 익히고 그 이론들을 바탕으로 실제 아동들의 언어사용양상을 조사하여 특징을 밝히는 데에 있다. 한 발 더 나아가, 아동의 언어사용의 특징을 탐구하여 보다 전문적인 초등 국어
.
의미론에서 '유표성'은 어휘의 의미관계나 의미정의, 원형이론 등 의미론 정립을 위한 여러 분야에 적극 활용된다. 또한 유표성은 어떤 대립의 양극 사이에 비대칭적이며 계층적인 관계를 의미하므로 특히 어휘대립과 관련된 어휘의 의미 분석과 이를 활용한 어휘사용과 습득에도 도움이 된다.
가진 주장과는 다르게 수세기를 통하여 개발되어 누구나 알아야 하는 불변하는 진리를 각 학생들이 습득해야 한다는 믿음에 반대하고 있다. 그러므로 학교는 학생들에게 일련의 영구적인 원리들을 가르칠 것이 아니라 변화하는 조건에 적응할 수 있는 능력을 갖추도록 준비시켜야 한다는 것이다.
대면적 의사소통과 원격 의사소통이 있다. 대면적 및 원격 의사소통은 모두 일정한 신체 기능을 전제로 한다. 청각․시각․언어․사고능력과 다양한 신체적 기능을 갖춰야 말(음성), 문자(기호), 표정이나 몸짓(그림 및 영상) 등을 인지하고 또한 그것들을 통해 자신의 생각을 표현할 수 있다.
1994). 이는 말속도가 말더듬의 정도(severity)와 관계가 있고 의사소통에 영향을 주게 되기 때문이며(신문자, 2000), 말더듬이 정상적인 말속도에 얼마나 많은 영향을 주는지 파악하여 언어치료사가 말더듬을 치료하였을 때 말속도가 정상범위 안에 안정되는 것을 기대할 수 있기 때문이다(Guitar, 1998).