언어습득이론에서의 큰 맥인 행동주의언어습득이론, 이성주의 언어습득이론, 인지주의 언어습득이론을 중심으로 하고, 그 외의 살펴볼만한 가치가 있는 비고스키, 반두라, 몬테소리, 브루너, 렌네버그 등의 이론을 연구의 범위로 설정하였다.
아동의 언어 사용 양상 연구는 안산의 한 어린이집을 4
언어의 밑바탕에는 보편적 문법(Universal Grammar)인, 음운, 의미, 통사의 원칙이 모여 있으며 이들은 심적인 언어 능력(competence)을 구성하는 것이며, 외적인 언어행동인 수행(performance)만으로는 설명할 수 없다는 것이다. 셋째는 언어에는 창조적 생산성이 내재해 있어서, 인간은 거의 무한에 가까운 새로운
반응)에 의해 언어발달이 촉진된다.
● 이성주의 →비판→ 행동주의
: 모방과 반복이 언어습득의 중요한 요소이지만 절대적인 요소는 아니다.
1. 행동주의
: 행동주의는 객관적으로 관찰과 예측이 가능한 행동들을 통해 인간이나 동물의 심리를 연구할 수 있다고 보는 이론이나 관점
(1913년 존
자극을 조정함으로써 결과인 반응 즉, 행동을 통제할 수 있다고 본다.
(2) 행동주의에서의 언어습득이론행동주의 심리학자들은 20세기에 어린이의 언어습득을 설명하기 위해서 습관 형성 학습 이론을 정립하였다. 이런 행동주의 학자들의 기본적인 생각은 인간의 행동의 관찰이나 가능한 인간
언어발달을 생득적 요소와 함께 사회적 상호작용의 경험에..<중략>...
2. 나의 생각
유아 언어발달에 관한 이론 중 유아 언어발달에 있어서 역사적으로 주류적인 세 가지 즉, 언어를 성장하는 과정에서 후천적인 학습에 의해 습득해 가는 과정으로 본 행동주의이론과 언어를 인간의 선천적이고 생득