Ⅰ. 서 론
인간은 기본적으로 욕구가 충족되지 않을 때 어떻게 해서든 그 긴장을 없애기 위해 여러 가지 비합리적인 반응을 나타낸다. 부적응은 심리요구에 효과적으로 대처하지 못한 것을 의미한다. 청소년은 많은 시간을 학교에서 생활하기 때문에 부적응 행동의 대부분은 학교생활과 관련되어 있
Ⅰ. 서론
1) 주제선정동기
요즘 뉴스나 신문에서 심심치않게 접할 수 있는 내용들 가운데 하나가 10대 청소년들의 가출, 학교폭력, 약물남용 등의 문제이다. 최근에 교실 붕괴의 위기라는 인식과 더불어 사회에 야기되고 있는 문제는 기존의 교실 사회는 다른 일탈행동과 부적응 현상이 많이 나타나고
1. 청소년 전기
1) 개 념
청소년 전기는 아동기가 끝나는 13세부터 18세 까지의 시기로서 이 시기를 사춘기라고 한다.
- 문화적 개념
- 신체적 개념
2) 특성
(1) 신체적 특성
- 1차 성징: 성이나 생식 기능과 직접 관련된 것.
- 2차 성징: 성을 구별 짓기는 하지만, 직접적인 생식기능과 연관되지 않는 것.
1. 개념
: baker는 학생들의 부적응 문제 유형을
(1)학습분위기를 해치는 공격적인 행동
(2)학력부진, 슬픔(가족의 사망), 우울증과 자살충동, 약물남용
(3)사회적 고립, 스트레스, 정체감의 혼란으로 인한 장래목표 설정의 어려움
→부적응의 원천은 스트레스를 유발시키는 생활환경보다도 상황에 대응
Ⅰ. 개요
자기개념은 한 인간의 삶을 질적으로 평가하고 자신의 복지수준을 결정하는 중요한 척도가 되기 때문에 긍정적 자기개념을 가져야 한다(홍봉선, 1997).
Tennessee Self- Concept 라는 자기개념 측정도구를 개발하여 자아개념 측정의 과학화에 공헌을 남긴 Fitts는 자기개념을 자신의 세계에 관한 개