행동이 같다고 해서 추정되는 기능이 같을 필요는 없다. 예를 들어, 어떤 아동이 자신의 손등을 물어뜯는 문제행동을 보이는 경우 때로는 타인의 관심을 얻기 위해 그 행동을 할 수도 있고, 또 다른 때는 하기 싫은 과제를 회피하기 위해 손등을 물어뜯을 수도 있다는 것이다.
Ⅱ. 아동부적응행동의
놀이의 과정이 어떠했는지가 중요하며 그 과정속에서 아동이 얻을 수 있도록 지도해야 한다. 따라서 과정이 중요시된다.
Ⅱ. 놀이치료의 특징
1. 치료 형태
놀이치료는 치료자의 특수한 이론적 배경, 인성, 아동의 환경과 문제 행동의 특성에 따라 차이가 있다. 그러나 대부분 비지시적 놀이치료(
대한 치료를 실시하게 된다. 치료방법으로는 상담치료, 놀이치료, 행동치료, 음악치료, 미술치료, 대화치료, 심리극 등이 있다.
최근 아동심리학의 분야에서 치료학에 대한 관심이 높아지는 추세이며, 아동치료의 관심은 정신병리학 뿐만 아니라 사회부적응, 발달장애 등까지 확대되어 있다
행동가, 현장 개입가 등의 역할이 요구된다. 지금부터 세부적으로 장애인복지 담당의 사회복지사의 역할과 윤리에 대해 알아보자.
1). 윤리의 개념
- 윤리란 일반적으로 개인이나 전문 직종의 활동을 지도하는 행동원리 체계이다.
- 법적 규정과 많은 문제들에 의한 갈등과 복잡한 관계로 이루어진
치료서비스를 수용하는 태도들 갖게 된다.
여섯째, 위기는 부정적인 결과를 가져올 수도 있지만 한편으로는 성장과 발전의 기회가 되기도 한다(Turner, 1996 : 691-621).
2. 위기 개입의 역사적 전개
1) 등장 배경
위기개입모델(Crisis Intervention Model)은 위기상황에 즉각적으로 개입하여 단기원조를 제공