불안은 사라진다. 자아가 갈등이나 불안을 제대로 통제하지 못하면 불안이 그대로 경험된다. 또는 여러 방어기제(억압, 전치, 반동형성, 분리, 대치, 전환, 취소 등)가 동원됨에 따라 불안이 다른 형태로 표현될 수 있다.
즉, 강박증, 신체화장애, 해리장애, 심지어 인격장애, 정신신체장애, 성기능
공포증 >
(generalized anxiety disorder)
◈공포증-특수한 상황이나 대상에 대해서 심한 불안과 공포를 느끼게 되어 이러한
상황이나 대상을 회피하게 되는 장애,
범불안장애의 경우보다 훨씬 심한 강도의 불안과 두려움을 경험한다.
범불안장애- 다양하고 광범위한 상황에서 지속적인 불안을 느낌
공
불안을 유발하는 생활상황을 좀더 직접적으로 놀이 안에서 재현함으로써 아동의 불안감을 표현할 수 있도록 하였다.
또한 1930년대에는 Otto Rank의 이론을 배경으로 관계치료(Relationship therapy)의 기법이 도입되었다. Taft(1933), Allen(1942), Moustakas(1959)는 출생의 충격(birth trauma) 때문에 아동이 타인과 깊은 긍
방어기제의 정의
2. 방어기제 종류 및 실제 사례
① 억 압(Repression)
불안에 대한 일차적 방어기제로서 가장 많이 사용되는 방어기제로서 의식에서 용납하기 힘든 생각, 욕망, 충동들을 무의식 속으로 눌러 넣어 버리는 방어수단으로 신경증적 장애의 기초가 된다. 억압을 통해서 자아가 얻는 것은 위
장애가 지속적이다. 또 사회적인 규범을 적극적으로 위반하지는 않는데 이것들은 모두 불안장애가 갖는 공통적인 특성들이다.
아동기에 겪게 되는 몇 가지 특수한 불안장애에는 범불안장애, 특정 공포증, 사회공포증, 분리불안장애, 강박장애, 외상후 스트레스장애 등이 있다. 그 중 우리 조에서는