Ⅰ.도덕발달심리학·도덕교육론
1.프로이트
[2012년 기출]
도덕성의 기초 : 초자아(superego) → 초자아가 발달할수록 도덕적 위반 행위를 할 때 심한 죄책감을 느끼게 되며, 죄책감은 어린 시절 부모가 반복적으로 제시한 금지의 소리가 내면화되어 형성.
죄책감의 특징
①죄책감의 형성 과정에서 사랑
‘감시자’
⑦아동들은 성장하면서 중요한 타인들이 자신에게 부여한 기대 사항들을 자신들의 인성 속에 점차적으로 통합해 나간다. 이러한 기대사항들이 개인의 도덕적 가치가 된다 : 가치를 내면화하면 외부로부터의 제재를 사용할 필요가 없고, 개인 내부의 ‘양심’이 그러한 역할을 수행.
미술을 이해하고 감상하고 그들의 삶 속에서 미술을 소비하는 미술 소비자들로 자라게 됨에도 대부분의 미술시간을 그리고 만드는 데 보내게 하는 것이다. 이런 미술 소비자들에게 가장 필요한 것은 그들의 삶 속에서 미술을 이해하고 감상하고 향수 할 수 있는 능력을 길러주는 것이다. 그렇기 때문에
점에서 정리하려는 것으로 볼 수 있다. 일반적으로 미술사는 예술 작품을 통시적인 관점에서 각 미술 작품을 시대별, 양식별, 지역별, 주제별 등 다양한 방법으로 분류하고, 미술 작품이 변화의 요인과 다른 미술 작품에 끼친 영향을 찾아보는 데 있다.
DBAE에서는 미술사의 주요 교육 내용을 학습자로
리, 아동교육의 중시(염습론), 수학교육 중시, 추측
- 사람의 형질이 각각 다르므로 학습자의 능력과 개성에 따라 교육해야 한다.
제4절 개화기의 교육
ꊱ 개화기 교육
1. 동문학 - 관리들의 영어연수
2. 육영공원 - 고급관리나 유명 양반가문의 자제들, 실무관리 양성학교.
세계지리, 수학, 자