교육행정체계의 차이점이 있고, 교육발전수준의 차이, 교육목표, 교육과정에서의 차이 등이 있으므로 미국의 교육개혁을 우리의 교육개혁과 동일선상에서 대칭적 비교를 하는 것은 실제적 이득이 없다. 그럼에도 불구하고 우리가 이러한 연구를 필요로 하는 것은 총체적 틀과 방향인도의 논리, 개혁목
국민의 정부 100대 개혁과제의 일환으로 도입’하겠다고 발표하면서 논란이 일기 시작하였다. 정부는 교직사회가 지나치게 연공서열에 의존하고 있으며, 일률적인 봉급인상이 교육의 질을 높이는 데 효과적이지 못하다는 판단에 따라 교원보수체계에도 능력별 성과급제를 도입하기에 이른 것이다.
교육을 시장화 즉, 자유무역의 대상으로 삼는 것이다. 신자유주의 경제관에서는 교육 분야를 구조조정의 일차적인 대상으로 보고 이른바 교육의 민영화,학교선택권,교육지원세,자유교육,소비자 만족교육, 교육시장의 개방, 교육 평가제, 자립형 사립고, 국립대 통폐합 등을 교육개혁과 구조조정의 현
연구의 목적은 정치, 사회, 문화 담론의 견인체이자 대안적인 미디어로 기대되는 인터넷이 담당하고 있는 담론 형성의 메커니즘과, 공공재로서의 사회적 담론이라는 새로운 컨텐츠가 만들어지는 과정을 종전의 낙관론과 이상적 참여 모델을 검토함은 물론, 비합리적이고 수동적인 참여 행태를 비교적
신자유주의, 신제도주의 이론과 연계하여 형성된 ‘시장적 공공관리’를 지칭한다. 신공공관리론은 앞서 살펴본 고전적 관리주의와 구분하여 신공공관리 혹은 신관리주의(New Management)라고 불리는데, 영국에서는 신관리주의라는 용어가, 미국에서는 신공공관리라는 용어가 주로 사용되며, 현재에는 주