교육개혁의 양상을 띠면서 강력히 추진되고 있다. 우리나라에서도 1995년부터 총체적 수준의 교육개혁이 시작되었고 최근 정부가 내걸고 있는 여러 교육정책들도 신자유주의적 바탕에 토대를 둔 것이므로 미국의 교육개혁 내용과 추진과정은 우리에게 많은 시사점을 제공한다. 또한 우리나라는 해방
신자유주의 정책의 일환으로서 자립형 사립고 정책에 대해 알아보고 의제설정과정을 탐구함과 동시에 정책의 쟁점에 대한 검토를 통해 발전적인 자립형 사립고의 방향에 대해 논의하려 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 자립형 사립고의 의미
우리나라 사립고등학교가 당면하고 있는 가장 큰 문제의 하나는
교육개혁안을 승인하여
국회로 송부하는 것이었을 만큼 교육에 대한 사회적 관심은 한껏 고조. 그 골자는 경쟁원리의 도입. 수준 미달의 학교에 대한 예산 삭감, 교사평가제도입, 적절한 이윤동기의 부여.
대한민국에서의 신 자유주의교육
기존의 교육 현행에 대해 염증을 느끼고, 본격적으
신자유주의적 개혁이 온건 보수-리버럴 정부에 의해 수행.
한나라당은 신자유주의적 개혁 이후 가중된 불평등과 혼란의 책임을 좌파정부 10년의 책임으로 전가. 집!권! 성!공!
김영삼 정부 5.31 교육개혁안신자유주의적 논리를 받아들인 교육개혁방안 체계화
이는 큰 변화 없이 현재까지 이어져오
교육헌장〉 교육과정이라 할 수 있고, 교육과정 이론의 특성에서 보면 학문중심 교육과정이라고 할 수 있다. 그러나 실지로 기본방향의 주요 관심은 〈국민교육헌장〉의 이념 구현에 두어졌고, 교육과정 이론 변화에 따른 교육과정 개선의 측면은 부차적으로 다루어졌다. 우선 국민학교의 경우 모든