시대의 흐름에 따라 이제는 쓰이고 있지 않는 경어법의 모습도 볼 수 있었다. 특히 이중주어에서 ‘-시’의 모습이 어떻게 나타나는지 두 논문을 비교하면서 알아보자.
1. 논문 1)
‘-시-’가 쓰인이중주어문의 성격이 서술절 내포문으로 이해하고자 한다. 이중주어문이 서술절 내포문이 아님을
시-’의 의미와 기능
2.1. 존대소설 검토
“선생님이 오셨다.”라는 문장에서 ‘-시-’의 기능은 선생님이란 대상에 존대 의사를 표현하기 위해 서술어에 ‘-시-’를 붙인 것일까? 반면에 선생님이란 대상 자체가 사회적으로 지위가 높은 인물이어서 서술어에 ‘-시-’가 쓰인 것일까?
위의 두 주
Ⅱ. 본론
1. 국어의 개념
1) 정의
(1) 국어와 한국어
사람은 누구나 생각한 바를 말로 주고받게 되어 있다. 이 말이 인류의 보편적 현상의 하나인 자연언어 혹은 언어라고 하는 것인데, 선천적인 짐승의 울부짖음에 대하여 후천적 습득으로 획득하게 되는 점이 특징이다. 인류의 언어는 이러한 보편성
비교언어학적 어원 연구가 시작됨. 방법론에 대한 새로운 인식이 싹트고 그것에 의한 어원론이 전개되기도 하였으나 어원 연구를 위한 史的 조어론이나 음운사에 대한 지식이 없어 그 연구 성과는 그렇게 크지 못함.
ⓔ 1940년대 이후
어원론은 국어학의 관심 방향이 어느 쪽이건 꾸준한 전통을 이
국어 지식 연구의 위상
국어 지식 영역의 연구가 전체 국어교육학 연구에서 어떤 위상을 차지하고 있는지는 국어 지식 관련 연구물의 수와 질에 따라 결정된다. 따라서 국어 지식 연구의 위상을 알아보기 위해서는 연구물의 수와 질을 살펴보아야 한다. 여기에서는 국어교육학 관련 박사 논문을 통해