국어 사용 능력 신장을 국어 교육에서 목적으로 할 경우, 지식영역이라고 하는 국어지식영역은 거의 무시되거나 인정되더라도 극히 미미한 ‘기초적 지식’ 정도에서만 그 필요성이 받아들여질 수밖에 없었다. 그러나 국어지식영역은 그 자체로 정체성이 있는 것은 물론이고 설령, 화법, 독서, 작
영역 내용의 내용항목을 바탕으로 교과서의 단원 목표를 검토하고 단원 목표를 기준으로 <학습활동> 영역을 분석하는 것은 교육 현장의 기저를 검토하고 반성할 수 있는 기본적인 작업이 될 것이다.
그러나 대다수의 논문들은 문학 영역 내용과 단원목표, 혹은 문학 영역 내용과 단원 체제, 단원 목
공유하는 내재된 언어 지식을 지칭하여 ‘보편 문법’이라고 하며, 그것을 통하여 언어의 보편성과 언어와 언어 사이에 존재하는 변이들을 규명할 수 있다고 주장했다. 그들의 관점에서 세계 언어의 보편성은 이런 내적 언어 능력의 경직성에서 오고, 언어 변이는 그 능력의 유연성에서 오는 것이다.
< 인지적 도덕성 검사지 >
① 가치갈등상황 1: 철수와 어머니
철수의 어머니는 병에 걸려 죽어가고 있습니다. 그런데 어머니를 살릴 수 있는 약이 최근 개발되었습니다. 그 약은 많은 연구와 노력 끝에 개발됐기 때문에 천만원이나 할 정도로 값이 매우 비쌌습니다. 철수는 어머니를 살리기 위해 여
국어 교육의 중요한 자산이 될 것으로 보는 근거는 여기에 있다.
④ 만화 언어의 유형화와 그 원리 체계화
- 시사 만화만을 놓고 보더라도 그 네 컷 안에는 매우 다층적인 언어현상이 내재되어 있다. 즉 아주 간단한 메시지 전달을 의도하는 것에서부터 매우 폭발성이 큰 첩보를 과감하게 내보이는