소득 수준은 지역적 구분과 무관하게 보편적인 분포 양상을 보일 것이다.
(가설 2) 직분자들의 최종 학력은 서울과 비서울 교회의 지역적 차이가 존재할 것으로 예상
되나, 명확한 차이가 존재하지 않고 보편적인 분포 양상을 보일 것이다.
가설 2-1 : 학력은 지역별로 약간의 차이가 존재할 것으로 예
제 1장 교육사회학의 개념과 발달과정
교육사회학은 교육과 사회의 관계를 체계적으로 접근하여 설명하려는 학문으로서 다음과 같이 연구대상과 방법, 체계면에서 독특성을 갖추고 있다.
교육사회학의 - 대상 : 교육 사회적 현상 (교육과 사회의 관계)
- 방법 : 사회학적 접근법 (기능적,
소득불평등의 개념
평소 사람들이 일해서 얻게 되는 소득이 재정적 의미 이상으로 그들이 생활 속에서 보다 구체적으로 행사하는 권리나 기회, 그리고 보상이나 특권에서 나타나는 사람들 간의 차이 모두를 포함하는 것이다. 즉, 한 계층이 다른 계층과 상호관계가 아닌 착취관계에 기반을 둔 것으로
[1] 교육사회학 이론
01. 교육사회학의 성립과 전개
1. 교육사회학의 정의
(1) 교육현상의 사회적 성격
교육은 가르치는 사람과 배우는 사람의 상호작용 속에서 이루어지는 행위이므로
사회적 행위이다.
교육은 또한 사회 속에서 일어나므로 사회의 영향을 받기도 하고, 사회의 전
1) 개요
: 어느 사회에서나 불평등은 존재한다. 심지어 가장 단순한 수렵, 채집 무리에서 남보다 덩치가 크거나, 더 힘세거나, 또는 더 똑똑한 사람들이 있기 마련이다. 또 한 가지 사실은 어떤 사람은 다른 사람보다 더 큰 권력을 지닌다는 것이다. 이들은 권력이 약한 사람들보다 남의 행동