교육하는 것이라는 고정 관념을 벗어나면 국어 화법 교육 방법은 참으로 다양해 질 수 있고, 영역별 통합과 도덕과 사회과와 통합한 수업 방법도 여러 가지 구안할 수 있을 것이다. 지금까지 언어 체계 지식과 사용 지식과 기능과 전략 교육을 완전히 버릴 필요는 없지만, 삶의 질적 개선과 인간 품격의
인간문화재로 지정된 사람에게 수년간 교육을 받은 수제자에게 정규학교 학력을 인정해 주어 개인의 교육적 성취욕구를 만족시켜 줄 수 있는 방법은 없는가?
이 장에서는 평생교육기관(유아교육기관포함) 하나를 선정-버드네 노인복지관 평생교육원-하여, 각 과정별로 분석하기로 한다. 이를 위해 평
인간문화재로 지정된 사람에게 수년간 교육을 받은 수제자에게 정규학교 학력을 인정해 주어 개인의 교육적 성취욕구를 만족시켜 줄 수 있는 방법은 없는가?
이 장에서는 평생교육기관(유아교육기관포함) 하나를 선정-국가평생교육진흥원-하여, 각 과정별로 분석하기로 한다. 이를 위해 평생교육경영
교육은 개인에게 사회 성원으로서의 역할을 수행하는데 필요한 지식과 가치관을 가지게 한다. 이러한 사회적인 변화 속에서 사회의 발전에 공헌할 수 있는 유용한 사람이 되게 하는데 학교교육의 역할은 매우 크다고 볼 수 있겠다.
학교 교육 중에서도 사회과는 지식을 조직, 가공하고 재구성하여 사
사회과 학습은 학생들의 생활경험이 이루어지는 주변 지역이 그 배경이 되므로 지역의 실정을 고려하지 않는 사회과 학습은 단순한 지식 전수 이상의 것이 될 수 없다.
따라서 사회과교육 전문가들은 사회과의 이러한 의도에 맞춰 지역화의 목적으로써 지역사회에 대한 이해와 애정을 강조하고, 지역