학습 능력을 기르고 경쟁적 교육 풍토를 극복하기 위한 발전적 학습 환경을 조성하는데 도움이 되고자 하였다. 따라서 본 연구는 Jigsaw협동학습 모형을 이용한 사회과통합수업이 학습자의 학업성취도및학습태도에 미치는효과를 밝힘으로써 사회과통합수업 활성화에 필요한 기초 자료를 제공하고
효과적이다.
⑤ 자기 통제적이고 유순하고 일을 좋아하는 여교사가 지도하는 학급의 학업성취도가 높게 나타 났다.
(3) 학생에 대한 교사의 기대수준에서 높게 기대하는 학생들의 학업성취도가 높게 나타났다.
(4) 학업성취도 결정요인 : TTTI이론
① 학습자의 특성(trait)
② 학습과제 (ta
학습도구가 되고 있다. 최근 남아공에서는 새로운 교과과정이 도입되었는데 그 교과 과정이 제대로 진행되도록 하기 위한 학습자료 역시 ‘선데이 타임스’가 제공한다.
5) 싱가포르
싱가포르에서는 신문 재단이 주축이 되어 NIE를 지원하고 있다. 신문재단은 평생교육공동체를 설립하여 교사협의
사회적 기술인지 모르게 된다. 오히려 개인주의를 은연중에 학습하게 된다.
협동기술이 다음세대들이 더욱 필요한 이유는 제3의 물결이라는 정보화시대라는 미래의 충격 때문이다. 농경사회에는 power에 대한 변화가 없다. 산업사회에 점점 변화가 이루어지며 정보화 시대의 지력은 엄청나게 유동적
학습이 학생들의 학업성취도를 높였고, 학습태도 또한 향상시켰다고 결론을 내렸다. 또한 문제중심학습의 효과를 조사한 논문은 PBL(Problem-Based Learning, 문제중심학습)이 학습자의 창의적 기능뿐만 아니라 성향에도 긍정적인 영향을 끼친다는 연구 결과를 내렸다. 이와 같이 대부분의 협동학습에 관한