사회성 등이 그것이다. 반사회성은 현실사회에 정면으로 대항하는 것인바 사회성이 없는 것이 아니고, 비사회성은 대체로 사회와 관계를 맺지 않거나 최소한도 안에서 맺게 됨으로서 다소 보통 사람들과는 다른 사회적인 의미에 있어서의 행동을 하는 사람을 말한다.
친사회성(prosociality)의 개념에 관
정신지체로 보지 않고, 지적 기능 수행 수준이 낮아 정상적인 사회 환경에서 일상의 요구에 적응하는 능력에 한계가 있는 경우에만 정신지체로 본다.
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IV. 지적장애아(정신지체아)의 상담 및 교육방안
다양한 정도의 정신지체아들을 치료할 수 있는 일반화된 방법은 아직 알려진 것이 없지만 지능
장애에 대하여 궁금하게 된 것은 이번학기에 감각통합 훈련이라는 수업을 듣게 되어서 이다. 감각통합장애라는 것이 생소하기도 하고 수업을 듣다보니 감각->지각->인지라는 상관관계가 만들어져 일반적인 장애아동에게 볼 수 있는 인지나 지각의 문제를 좀더 근본적으로 접근할 수 있을 지 하는 생각
정신지체에 대한 정의를 살펴보면 다음과 같다.
"정신지체는 현재 기능에 실질적으로 제한성이 있는 것을 지칭한다. 정신지체는 유의하게 평균 이하인 지적 기능과 동시에 그와 연관된 적응적 제한성이 두 가지 혹은 그 이상의 실제 적응기술 영역들, 즉 의사소통, 자기관리, 가정생활, 사회성기술,
사용되었다. 그 중 아동들을 정상적인 환경으로부터 격리시키지 않고 발달의 정상적인 변화를 이용하는 심리 교육적 접근 방법 중의 하나인 발달치료 프로그램이 있다. 따라서 본론에서는 정신지체(지적장애), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논해 보겠다.