II. 국내정책
우리나라의 다문화가정 학생 지원을 위한정책은 그 역사가 짧다. (구)교육부는 지난 2006년 다문화가정 자녀의 증가 및 이들의 교육 소외 현상 방지를 위해 <다문화가정 자녀 교육 지원 대책>을 수립하였고(이재분(2008). 다문화가정 자녀 교육 실태 연구: 국제결혼 가정을 중심으로. 한국
사회적 문제를 파생하고 있는 실정이다.
최근에 우리나라에서도 국적이 각기 다른 부부가 한 가정을 이루는 추세가 눈에 띄게 늘어나고 있는데 이런 경우 그 자녀들은 사회 속에서 여러 혼란을 겪을 수도 있고 때로는 문화 충돌이 일어날 수도 있다. 다문화가정아동은 문화적응의 어려움, 정체성의
가정 자녀가 많은 경우에는 다문화가정 자녀 학습지원을 위 한 전담교사를 배정하여 지원을 하고, 한 학교에 소수의 다문화가정 자녀가 재학 중일 경우에는 지역사회의 몇 학교를 묶어서 방과 후에 거점학교 또는 지원센터 등에서 언어 및 학습 지원 방안 모색
⑥ 현재는 다문화교육에 대한
복지부 내 3개실(사회복지정책실, 아동청소년정책실, 보건의료정책실)에서 다문화가족지원 관련 업무를 수행하고 있는데 아동청소년정책실의 경우, 아동'청소년의 보육, 교육, 활동을 지원하는 업무를 담당한다.
II. 다문화가족지원센터
다문화가정아동을 위한복지서비스는 2007년 여성부에서 총
아동이 가정의 빈곤이나 기타 이유로 적절한 보호를 받기 어려운 환경에 놓였을 때, 아동의 권리를 보호하기위한 생존권, 복지권, 문화권, 발달권, 학습권이 보장되도록 돕 는 시설. ③아동 · 청소년을 위한 열린 문화공간으로서 다양한 프로그램을 제공하여 건강 한 성장을 도우며, 교육을 통해