, 그리고 북한이탈주민 등 우리 사회에 새롭게 진입한 이주민을 폭넓게 수용하기 위한 배경에서 출발하였음에도 불구하고, 이러한 가족을 지원하기 위하여 특별히 제정된 법률에서조차 이 개념을 한정하여 지나치게 좁게 사용하고 있는 것은 분명 그 제정취지를 벗어난 것이라고 평가할 수밖에 없다.
가정
우리와 다른 민족 ・ 문화적 배경을 가진 사람들로 구성된 가정을 통칭하는 말로써 외국인근로자 가정, 국제결혼이주자 가정, 기타 이주민(국적 취득자, 유학생, 새터민 등)을 의미한다.
다문화 가정이란 용어를 좁은 의미로 해석하면 여러 문화적 특성이 뒤섞인 가정을 말한다. 즉 본래의
외국인노동자도 역시 급증하여 2005년에는 34,679명에 이르고 있다. 우리사회의 빠른 다양화는 다문화 교육이 선택이 아닌, 필수라는 사실을 말해주고 있다.
땅에 뿌리를 내리고 새로운 문화의 장을 펼쳐가며, 굳건한 의지와 노동력으로 가정을 꾸며가는 다문화인들은 어쩌면 우리의 새로운 민족사에
2. 타국가의 다문화배경과 다문화교육을 통한 시사점
미국이나 일본 등 우리나라보다 앞서 다문화사회로의 전환을 경험한 다른 국가들은 그동안 수많은 시행착오를 거쳐 현재의 다문화교육의 틀이 만들어졌다. 때문에 이들의 다문화교육을 주의 깊게 살펴보고 이를 통해 우리 실정에 맞는 다문화교