교육과 노동시장을 연계시켜주는 역할을 한다. 자격은 교육 수요자와 공급자간에 근로자의 능력을 증명하는 역할을 맡고 있으며, 노동시장에서 노동능력에 관한 정보의 불완전성을 보충하는 역할을 갖고 있다.
자격은 기업의 채용 비용과 적응훈련 비용을 줄여 준다. 한 사회 내에서 다양하고 전문화
사회복지사를 육성하기 위한 체계적인 교육내용의 개발이 시급하며, 학교와 현장을 연계하는 통합적 교육훈련체계의 구축이 필요하게 되되었고, 학교사회복지사에 대한 자격규정이 필요하게 됨.
2. 학교사회복지사의 자격
1) 자격제도의 관할
- 법적규제에 의한 자격제도의 경우 자격증의 관할 부서
Ⅰ. 서 론
현재 한국은 과거에 비하여 사회복지제도가 많이 개선되었다. 그에 따른 복지혜택의 폭발적인 증가로 인하여 사회복지사들도 다수 배출되고 있어 복지공화국을 연상시키고 있다. 이에 따른 종사자 수도 증가하고 있어 사회복지사자격증의 남발로 인하여 사회복지사제도를 새롭게 개선시
1. 개요
사회복지사양성교육제도는 '사회복지사업법시행령 제2조 제1항 별표1'에 근거하여 국립종사자훈련원과 한국보건사회연구원에서 교육을 담당한 후, 2003년부터 민간교육기관에 위탁 운영 중에 있는 제도이다.
2. 양성교육제도 진행현황
첫째, 현재 사회복지사자격증은 대학원, 대학교, 전
제도 그 자체보다 '사람의 문제로 접근하는 경향이 있는 반면 다른 한편으로는 게로의 문제로 보아 유럽 국가들과 유사한 사회복지제도를 많이 갖고 있다.
영국의 사회복지교육제도는 복잡하고 혼란스러웠으나, 최근 통합되어 가고 있는데 이러한 변화들을 이해하는 데 있어서 사회복지자격증제도