협동하여 교육훈련의 실리를 추구함과 동시에 산업경영의 실효성을 높이기 위한 일체의 노력”이라는 정의와, “산학협동교육제도, 즉 장차 산업계와 연계에 의하여 실습은 산업계에서 하고 이론은 학교에서 배우는 제도”라고 정의하고 있다. 또한 교육 및 협력차원에서 보면 “산학협동이란 학계의
교육의 문제점과 과제’. 참조. 한겨례, 2002년12월3일자 기사, “대학 습득한 지식 회사 필요 26%”.
결과적으로, 지금 대학은 기업들이 해야 할 신입 사원 교육을 대신 해 주는 셈이다.
정부는 대학 평가에 산학협동 실적을 포함시키는 등으로 기업을 대학에 끌어들였다. 대학들은 산학협력단을 설치
교육을 위한 산학협동의 필요성은 현재와 같은 교육시설과 인적자원으로서는 각종 산업체가 요구하는 인간으로 학교에서 교육시킨다는 것은 불가능한 실정이다.
또한 학교 교육이 산업체의 요구에 충분히 부응하기 위해서는 교수 학습의 과정에서 현대화된 시설은 물론 최신 정보와 자료를 활용하
교육 등 모든 산업의 글로벌화를 예고할 뿐만 아니라 지식이 경쟁력과 경제활동의 주된 요소로 대두되었음을 말해주고 있다. 지식기반사회의 도래로 교육의 중요성은 더욱 강조되고 있으며 이런 연유로 세계 주요국들은 교육과 인적자원 개발을 금세기의 화두로 삼고 있고, 인력자원 개발을 위한 교육
산학연계관계에 중요한 영향을 미친다. 여러 기술분야에서의 시장수요와 기술개발은 기업의 기술경쟁력 원천이며, 주요 정보원(Sources)이기 때문에 산학협력관계에 중요하다. 정책적으로 바꾸어지기는 어렵지만 사회에서의 대학의 역할에 대한 사회적인 인식 역시 근본적으로 산학연계관계에 영향을