1. 상담에 대한 태도와 합리적 기대
상담의 이론과 실전은 상당한 차이를 가지고 있다. 상담기법이나 과거지식이 응용되지 않는 경우가 발생하기 때문이다. 그래서 과거의 지식을 버리고 전무적인 상담이란 무엇인지 이해할 필요가 있으며 상담에 대한 합리적인 기대를 가져야한다. 다음은 상담자가
3. 상담자의 책임
(1) 내담자에게 도움이 되는 상담 제공과 자기한계인식의 중요성
① 내담자에게 도움이 되는 상담 제공
⇢ 도움이 되는 상담?
도움이 되려고 노력하는 책임의식!
꾸준히 충분한 이론지식 습득, 풍부한 경험 쌓기
내담자 중심의 상담(사람 중심의 상담) 태도
준비나 취업에 대한 신경을 곤두세우지 않아도 일상생활문제는 해결되었다.
그러나 산업사회를 맞이하면서 모든 것이 판이하게 달라졌다. 인구의 폭발적 증가, 과학기술 문명의 발달에 따른 산업구조의 변화, 첨단산업의 등장, 가치론의 변화, 민주주의의 토착화 과정 속의 민주화 추진, 산업발달에
있는 것이다. 그러나 좀 더 깊이 생각해 보면 우리 교육이 많은 노력과 시간을 투자하지만 그 효과는 기대에 못 미치는 경우가 많다. 그것은 어떤 사건이나 현상의 해답을 너무 가까운 곳에서 찾으려는 경향이 있기 때문이다. 여기서 왜 학생 상담이 학교 현장에서 필요한 지 몇 가지 제언하고자 한다.
상담과 같은)이 필요한 단계; ⓓ혼란을 해결하기 위해 의뢰가 필요한 단계(Marino,1995)
요약하면 위기란 개인의 현재 자원과 대처기제로는 감당하기 어려운 사건이나 상황을 지각하거나 경험하는 것을 말한다. 만일 개인의 고통이 사라지지 않는다면 위기는 심각한 정서적, 행동적 인지적 역기능을 일으