상담이 활성화된 이유는 개인상담이 충족시켜줄 수 없는 사람들의 여러 가지 다양한 욕구를 충족시켜줄 뿐만 아니라 집단원 간의 상호작용을 통하여 사람을 효과적으로 도와줄 수 있기 때문이다.
개인상담과 집단상담은 목표나 기본절차, 기법에 있어서 많은 공통점이 있지만, 집단상담만이 가
이해하는데 중요한 자료가 된다. 이 자기보고는 문제행동 발생 후 기록하는 경위서와는 그 성격이 다르게 가해학생이나 피해학생의 내적 심리상태와 갈등을 이해할 수 있도록 기술되어야 한다. 학교폭력과 관련이 있다고 여겨지는 행동들에 대한 구체적 자기보고법은 행동특징과 그 상황에서 나타나
Ⅰ. 가족치료의 이해
1. 가족치료의 정의
개인과 가족전체사이에 존재하는 문제들의 악순환의 고리를 끊고 가족자체가 가진 회복력에 의해서 가족과 개인의 기능을 회복시키고자 시도하는 것으로 가족을 하나의 체계로 보며 그 체계 속의 상호교류양상에 개입함으로써 개인의 증상이나 행동에 변
기본사항이 상담자의 자질이다.
따라서 클라이언트와 촉진적 관계를 형성하는 데 중요한 가족복지상담자의 기본자세를
로저스의 관점을 토대로 살펴보면서 사회복지상담자의 기본자질을 강조해 본다.
(2) 가족복지상담자와 클라이언트의 관계
로저스(1957)는 감정이입적 이해, 무조건적 긍정적
하겠다. 신상태(2011)「학생생활 평점(GM)제가 학생생활지도와 학생인권의식에 미치는 영향」
2) 생활지도의 기본 원리
① 생활지도는 모든 학생을 그 대상으로 한다.
② 생활지도는 모든 연령층의 학생을 대상으로 한다.
③ 생활지도는 주로 개인의 존엄성과 개성 발달에 초점을 둔다.