현재와 과거와의 끊임없는 대화" - 역사의 현재성 부각
* Huizinga : "역사란 하나의 문화가 자신들의 과거에 관해서 설명하는 하나의 정신형식" - (1) 역사의 주관적 측면, 즉 기록으로서의 역사에 대한 인식론적 해석 (2) 역사의 객관적 측면, 즉 역사 그 자체에 대한 존재론적 해석을 함께 시도해야 한다.
⑧ 교육만이 국가 발전의 유일한 길이다
⑨ 초등교육에 치중(이전까진 고등교육)
◈ 근대관학
◈ 근대사학
◈ 민족선각자들이 세운학교
10. 일제 식민지 통치 시대 교육(1910~1945)
▣ 일제 식민지 시대의 교육관계 법령
◈ 교육사상가
11. 해방이후 교육
12. 교육자치제 발달
◈ 동서양사 학교비교
문화적인 모든 면에 기인하고 있다. 특히 한유를 중국 사상사에 있어서의 맹자와 버금가는 중요한 인물로 평가하고 있는데 이것을 조명하기 위해 부단하게 한유의 사상을 끌어들였으며 한유를 비롯한 폐불론 이후의 역사전개에도 관심을 기울여 봄직하다.
Ⅱ. 당 중기의 시대적 상황
1. 정치적
과거와의 단절을 외쳤던 5ㆍ4운동과 같은 노력에도 불구하고 무엇인가 끊어질 수 없는 중국적인 전통적 습성이 지독히도 강하게 남아있었을 것이기 때문이다. 또한 대약진 운동과 문화대혁명은 과거 역사전개 과정의 연장선이 아닌가?
그러므로 본고에서는 대약진 운동과 문화대혁명이라는 비극의
문화 등 중세 유럽을 상징하는 모든 면에서 십자군의 존재는 그 영향을 나타냈다. 결론부터 말해보자면 이는 유럽지역의 귀족과 기사 계층의 몰락을 가져오면서 르네상스라는 또 하나의 새로운 시기를 열게 되는 직접적 원인이 된다. 그 뿐만 아니라 교황권의 실추를 가져오면서 교회의 권위가 도전받