교육적으로 의미 있는 선택이 이루어지도록 ‘집중 이수과정’ 설치를 제안하고 있다.
Ⅱ. 선택중심교육과정의 의의
이미 하나의 역사적 조류로 자리 잡은 정보화․세계화 시대의 교육은 전통적인 교육 제도 운용, 교육 내용과 교육방법에 있어서 큰 변화를 요구하고 있다. 이와 같은 시대적
방향
제2차 교육과정은 1963년 문교부령 제119호, 제120호, 제121호, 제122호로 개정 공포한 초등학교, 중학교, 고등학교 및 실업학교 교육과정을 말한다. 이 시기에는 교육과정을 ‘학교의 지도하에 학생들이 가지는 경험의 총체’로 봄으로써, 이를 교육과정의 개념상 ‘생활중심교육과정’ 또는 ‘경
교육활동을 전개하고, 교사가 교육 전문성을 발휘하며, 학교 교육을 통하여 학생 개개인의 개성과 수월성을 실현시키는 학교 교육 본연에로 복귀하기 위한 노력의 하나로 볼 수 있다. 그리고 재량활동은 교육과정에서 추구하고 있는 ‘자율과 창의에 바탕을 둔 학생 중심교육과정편성․운영’의
중심으로 불필요한 수업부담을 줄이고 교사의 진도부담을 덜 수 있도록 편성되었다. 그러나 재량활동이 교사의 교과수업에 맞게 학교실정에 따라 자율적으로 진행할 수 있도록 했음에도 수업시수의 감축과 교과내용의 대폭축소라는 7차 교육과정의 의도와는 다르게 창의적 재량활동은 또 다른 과목으