선택하여 이수한 과목들을 모아 자신의 과정을 만들어 가는 것을 원칙으로 한다. 학교는 학생의 진로 선택을 돕고, 계열성 있는 선택과목의 이수를 위하여 필요한 과정을 설치할 수 있으며, 이와 관련한 구체적인 사항은 시․도교육청이 정한 지침에 따른다.
이와 같이 선택중심교육과정은 학생 중
교육내용을 설정해 놓고 그것에 학생들을 맞추는 원시적인 교육과정의 틀을 벗어나는 방법으로서 서로 다른 특성, 흥미, 적성을 지닌 학생들의 다양한 개인차를 최대한 고려하여 진행할 수 있는 교육과정적 방법으로서 선택중심교육과정이 필요하게 된 것이다.
학생들로 하여금 자신이 배울 과목들
선택중심교육과정에 대한 이해가 부족한 상황에서 선택중심교육과정이 운영되고 있으며, 선택과목 결정 시에도 선택하고자 하는 교과목에 대해 제대로 이해하지 못하는 것으로 나타나 선택중심교육과정 편성에 대한 충분한 안내 자료 및 홍보물이 요구된다고 할 수 있다.
고등학생들이 실제 학생
, ③ 폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람, ④우리 문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람, ⑤ 민주 시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람이다.
Ⅱ. 선택중심교육과정의 의의
고등학교 2․3학년에 적용되는 선택중심교육과정은 학생의 능력, 적성,
선택에 의해 교육과정 편성․운영이 이루어지는 차이점을 강조한 것이라고 할 수 있다.
선택중심교육과정에서 선택의 문제와 관련하여 중요한 관점은 먼저, 선택의 주체로 교육청, 학교, 학생이 균등하게 참여하되 학생의 희망과 요구를 중요시하여야 한다는 점, 선택의 대상은 과목선택이 중심