적은 유형이고 마지막으로 친숙형은 자신과 타인의 내적 상태에 대해서 분명하게 언어화하며 감정 노출도 많은 유형이다.
마지막 Beaubien(1970)은 의사소통의 과정에서 일어나는 메시지의 선택, 메시지의 전달, feedback의 요소를 어떤 범주의 집단으로 특성화시켜 의사소통의 유형을 구분하고 있다.
일관성 있는 교육으로 더욱 높은 성과를 거둘 수 있기에 교사와 부모가 동반적인 관계를 유지하는 것이 꼭 필요하다고 본다. 본론에서는 부모교육에 대한 이론적인 기초를 고찰해보고 현재 유아교육기관에서 시행되고 있는 부모교육의 문제점 및 그에 대한 개선방안에 대해서 연구해보고자 한다.
요소이지만 동시에 지식을 이해하고, 활용하며, 결과로써 새로운 지식을 산출해 내는 요소라 볼 수 있다. 지식 그 자체는 사고가 아니지만 지식을 이해하고, 활용, 산출하는 과정들은 하나의 사고 유형이며 의미 있는 사고의 영역이라 볼 수 있다(김 영채, 1998). 의미 있는 지식은 단순한 내용 지식 뿐 아
유형 등에 관하여 구체적으로 알아보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 의사소통의 개념
의사소통이란 한 사람으로부터 다른 사람에로의 정보와 이해의 전달이며, 생각, 사고, 사실, 감정 및 가치관을 타인에게 옮기는 길이다. 말하자면 사람들 간의 알고 느낀 바를 공유할 수 있도록 하는 "의미의 다리(a b