사고력을 유발시킬 필요가 있다.
2) 지식(Knowledge)
지식은 사실, 개념, 원리, 법칙, 모델, 이론 등의 형태를 가지고 있다. 지식은 사고를 가능하게 하는 요소이지만 동시에 지식을 이해하고, 활용하며, 결과로써 새로운 지식을 산출해 내는 요소라 볼 수 있다. 지식 그 자체는 사고가 아니지만 지
교육방식은 다양한 자극을 아동의 뇌 발달 시기에 제시함으로써 좌뇌와 우뇌의 균형잡힌 발달을 도우며 다중지능이론에 입각해 여러 가지 지능을 향상시키는데 도움을 준다.
2. 관련성 높은 지능교육 프로그램들의 효과에 관한 연구들
① 유아사고력 프로그램이 개인적 지능에 미치는 효과
본
동작활동을 통한 수·과학교육 접근의 실제
4)창의적 문제해결 능력을 향상시킴
-다양한 음악 활동은 유아의 생각과 느낌을 탐색하고 실험하여 자유롭고 독창적으로 표현하게 함으로써 유아의 상상력과 표현력을 신장시키고 창조적 희열을 느끼게 하여 창의적 사고력과 표현력의 신장을 도와줌
-
그 행위 자체를 즐겨 자신의 감정을 표현하고 자신의 모습을 객관적으로 바라보고 수용하는데 목적이 있다. 유아들은 발달되는 과정 속에 그리고, 자르고, 붙이고, 주무르는 동안 손의 근육 운동이 발달할 뿐만 아니라 근육운동을 통해 시 지각이 발달되어 사고력..<중략>..
Ⅲ 결론
참고문헌
유아 창의성 교육의 필요성
1) 창의성은 모든 유아들이 가지는 보편적인 특성이기 때문이다.
모든 유아는 태어날 때부터 지적인 자질뿐만 아니라 잠재적인 창의적 잠재력도 가지고 태어난다. 이 자질은 창의적이 될 수 있는 자연적인 상상력과 자유로움, 그리고 자기가 노력하면 무엇이든 성취해 낼