설명하는 글은 3학년에 처음 나오는 글의 갈래이다. 설명하는 글은 어떤 물건이나 사실 또는 현상이나 이론에 대해서 누구든지 잘 알 수 있게 풀이하는 글을 말한다. 말 그대로 무엇을 알 수 있도록 설명하는 글인 셈이다.
우리 사회에서는 이 설명문이 아주 많이 쓰이는데 학교에서 국어수업시간에 한
글감 지도를 하고, 주변에서 일어나는 일이나 자기 자신, 가족, 주변사람에 대해 관심을 갖고 꾸준히 글을 써서 삶을 가꾸어 나가도록 해야 한다.
그리고 글을 쓸 때는 쉽고 친절하면서 조리 있게, 분명하고 간결하게 쓰도록 하는 노력이 필요하다.
Ⅱ. 설명문지도(설명문쓰기지도)의 의의
쓰기 기능이 많이 발달하는 시기이다. 때문에 자신의 생각이나 느낌을 표현하는 활동들도 말하기보다는 쓰기 활동이 많은 부분을 차지하게 된다. 이 때 주어지는 자료는 실물 자료보다는 Research 활동이 가능한 것으로 제시하게 되는데 다음과 같은 활동들이 참고로 활용될 수 있다.
1. 설명문이나 논설
지도로 그리는 두뇌 활용 방법에 대해 관심을 갖게 되었으며 열린 교육을 지향하는 선진교사들에 의해 마인드맵은 여러 형태와 주제로 수업형태에 도입, 활용되어 왔다.
마인드맵(mind map)은 “마음속의 지도”, “마음의 길”이라 할 수 있다.
마인드맵은 읽고, 생각하고, 분석하고 기억하는 모든 것
Ⅰ. 쓰기교육 학습지도
1. 도입
1) 문제 상황 파악
• 문제 상황의 개요, 원인 등
• 쓰기의 목적 파악 - 정보 전달, 설득, 친교 및 정서 표현, 문학적인 표현 등
• 주제 설정하기
• 문종 정하기
- 설명문, 보고문, 기록문, 논설문, 연설문, 광고문
- 생활문, 기행문, 편지글, 감상문,